Profesión: La profesion en una estructura de puestos o espacios socio-laborales, institucionalizados.
La palabra profesión proviene del latín professio-onis, que significa acción y efecto de profesar.
El uso común del concepto tiene diferentes acepciones, entre ellas: empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce públicamente. Las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitación educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organización propia, autorregulación, altruismo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas. La profesión aborda el desempeño de la práctica y la disciplina se preocupa del desarrollo del conocimiento enriqueciendo la profesión desde su esencia, y profundizando el sustento teórico de la práctica.
Profesionalización: Remite al proceso de constitución de una ocupación o actividad social en "profesión", esto es, la adquisición de ciertas capacidades y habilidades especializadas necesarias para su desempeño dentro de un grupo social coordinado y sujeto a control Es un proceso socializador que va ligado al desarrollo de una cultura profesional donde se adquieren conocimientos, habilidades, destrezas, saberes propios de la especificidad de un rol profesional. Son procesos de formación en pro de un desarrollo. “el desarrollo y las características de las profesiones han variado sustancialmente, convirtiéndose en profesiones que se van adaptando en el proceso práctico de su actividad laboral y que más que tener las características igualitarias de todas las profesiones, se diferencian por su Cultura profesional” (Francisco Imbernón; 1994; 13)
Profesionalidad: Antes de las prácticas pre-profesionales los alumnos creen que el profesor en Cs. de la Educación es un profesional y un agente de cambio social, por encima de otras consideraciones. Durante las práctica, la consideración se amplia considerandolo además un trabajador social, un científico de la educación, un teórico y un intelectual, en base a rasgos o atributos muy simples.
Dos concepciones acerca de la profesionalidad. Por un lado, la profesionalidad desarrollada que considera las destrezas profesionales, derivadas de una reflexión entre teoría y experiencia; y por otro una profesionalidad restringida, en la que el conocimiento profesional se deriva fundamentalmente de las experiencias y en la que la enseñanza es vista como una actividad intuitiva. (En Maria Celia Ilvento)
Los dilemas de la profesionalidad son : la polivalencia y la multireferencialidad.
Campo profesional: Es un campo polifacético que surge de la coexistencia de varias miradas y que, lejos de presentarse como una suma de enfoques, se entrelazan e interactuan simultáneamente, confluyendo en la configuración de un nudo de significados al momento de recorrer la transición de la graduación y de la inserción profesional. Tres miradas que organizan, estructuran y resignifican el campo profesional de Cs. de la Educación:
-el campo profesional imaginado
-el campo profesional autorizado
-el campo profesional presunto
(En Maria Celia Ilvento)
El campo profesional esta atravezado por tres dimensiones:
-Pofesionalidad: dimensión didáctica pedagogica.
-Identidad profesional: dimensión psicológica social.
-Cultura profesional: dimensión antopologica y social.
Identidad Profesional: Es la inscripción y la actualización más subjetiva de la internalización de la cultura profesional y de la preocupación por la legitimación epistemológica del campo disciplinar. (En Maria Celia Ilvento)
La identidad profesional nos da un sentido de pertenencia, de explicación, de compromiso.
La profesion es uno de los más significativos anclajes de la identidad. (Bohoslavsky)
Conocimiento Profesional: El conocimiento profesional se deriva fundamentalmente de las experiencias y en la que la enseñanza es vista como una actividad intuitiva. (En Maria Celia Ilvento)
