Glosario

Crisis: Estado de desequilibrio, asociado a la ruptura de una forma establecida de relación, que desencadenan procesos que resultan esenciales para el desarrollo de las personas y los grupos. Muchas veces la imagen de crisis esconde la idea de pasaje, de reajuste, de una nueva forma de adaptación, llevando a la persona a desestructurar y reestructura tanto su mundo interno como sus relaciones con el mundo exterior.

Crisis Evolutivas: Pueden ser transitadas por todas las personas, ya que se trata del pasaje por los estadios evolutivos del sujeto, que van de la niñez a la adultez, en relación con los procesos de ruptura que implica ese pasaje.

Crisis Vitales: Permiten el cambio y el crecimiento de las personas, conectándolas con la génesis del sentimiento de identidad y del pensamiento. A través del cual se podrá cuestionar lo establecido y crear una nueva perspectiva de la realidad que nos rodea.

Transición: Alude al proceso de enfrentamiento de una serie de hechos que el individuo experimenta durante la etapa de elección. Para la mayoría de las personas está elección puede involucrar tanto sentimientos de satisfacción como de frustración; temor a lo desconocido; de pertenencia y aislamiento; de competencia e incompetencia estos sentimientos. Cada individuo se acerca o evita los hechos transaccionales (aspecto externo) y los sentimientos (aspecto interno) en una forma única dependiendo el nivel de autoconciencia y aceptación; nivel y extensión de la capacidad para enfrentar nuevas situaciones.
Por tal motivo, la transición es vista como el abandono de un conjunto de asunciones previas y la adopción de otro conjunto nuevo; que le permite al sujeto afrontar un espacio vital alterado. El sujeto de la transición esta relacionado con el sujeto, y su auto concepto. Está tiene una dimensión social y relacional.
Entre sus principios básicos se encuentran. *Es permanente, relacional, cíclico continuo, el sujeto debe aprenderá a relacionarse con el medio ambiente las nuevas relaciones, y debe poder afrontar lo desconocido.

Tipos de Transiciones: Entre ellas se puede mencionar:
*Transición Académica: Es el paso de una escuela a otra o el transcurso que vive el individuo cuando se pasa de un nivel a otro
*Transición de la Realidad laboral: Se refiere al paso que atraviesa el individuo cuando deja a tras el ámbito académico para ingresar en el mundo laboral
*Transición Intra-laboral: Se relaciona con el proceso que transita el individuo una vez insertado en el mercado laboral pero específicamente hace referencia al transito de un trabajo a otro.
*Transiciones Vitales: Este tipo de transición pertenece a todas las transformaciones que sufre el individuo como cambios o crecimiento personal o físico. Es vital por que se conecta con la genésis del sentimiento de identidad y pensamiento. El término de transición fue sustituido por el de crisis.

Carrera: El concepto de educación para la carrera es un concepto mucho mas amplio que el de orientación profesional o vocacional, implica intervenciones educativo-vocacionales en varios ámbitos: el hogar, la escuela, la ocupación o puesto de trabajo y la comunidad desde diferentes papeles: el orientando como estudiante, como trabajador, como consumidor, como ciudadano y como miembro de la familia; y finalmente desde la perspectiva de varios de sus sucesos vitales: cuando ingresa en el mundo laboral, cuando cambia de estado, cuando se jubila, etc.Un buen programa de educación para la carrera profesional debe proporcionar un marco personal que ayude a todas las personas en general, a planificar sus vidas, a facilitarles la adquisición de habilidades para ingresar en el mundo del trabajo, a comprometerse activamente con la familia y la comunidad y lograr una comunicación mas abierta entre estos tres agentes educativos. De esta manera quedan bien delimitados los ámbitos: aprendizaje en el hogar, empleo en la comunidad, estudio en la escuela, y conexión con las instituciones públicas y privadas del marco laboral.La educación para la carrera trata de que el niño y el joven consigan el dominio de todas aquellas tareas de desarrollo como identificarse con la persona trabajadora, conseguir la identidad laboral adulta, devenir un ciudadano productivo, adquirir hábitos de trabajo industrioso, ser consciente de los propios intereses, aptitudes y sistemas de valores, cristalizar, especificar, implementar, estabilizar y consolidar las preferencias profesionales, etc.

Identidad Ocupacional: Representación que tiene el sujeto acerca de si mismo, y de su propia inserción en el mundo del trabajo, en el que puede autopercibirse como incluido o excluido, son dejar de lado cuestiones claves como por ejemplo planteos de tipo ético, condiciones de genero rendimiento económico, percepciones de prestigio, etc. Si bien es cierto la percepción de la inserción personal en el mundo laboral es uno de los factores centrales en la conformación de la identidad laboral; los modelos de identificación que se proponen desde los medios masivos de comunicación, desde la sociedad misma, las crisis laborales y el nuevo orden económico global tienen gran influencia en las decisiones de identidad ocupacional de los sujetos.

Proyecto de Vida: Requiere de la consolidación de una identidad ocupacional, forma parte del proceso de maduración afectiva e intelectual, es decir, supone aprender a crecer; para la elaboración de un proyecto de vida, cada sujeto debe tener claro cuales son sus valores y actuar en función de los mismos, debe aprender a ser responsable y debe desarrollar actitudes de respeto. La información y el conocimiento acerca del propio sujeto, de las posibilidades y expectativas familiares, así como de la realidad social, forman la base sobre la cual se debe construir el proyecto de vida.

Guión de Entrevista

Sexo:
Edad:

1. ¿Qué estudias?
2. ¿Por qué motivos elegiste la carrera?
3. ¿Cuál es la orientación de tu titulo secundario?
4. ¿Qué referencias recibiste acerca de la carrera?
5. ¿Cuáles crees que son los posibles campos laborales en los que podrías insertarte?
6. ¿Qué expectativas tenés con respecto a la carrera?
7. ¿Recibiste alguna vez, algún tipo de orientación vocacional?
8. ¿En tu familia, alguien estudió esta misma carrera?
9. ¿Creés que a través de esta carrera podés adquirir un ascenso social? ¿Por qué?
10. ¿Qué otras posibles carreras podrías haber elegido para estudiar? ¿Por qué?
11. ¿Contás con el apoyo de tu familia en la elección de la carrera?
12. ¿Cuál crees que es el mayor obstáculo que se te presenta, o se te puede presentar en el estudio de la carrera?
13. ¿Tenés alguna meta fijada, en cuanto a tiempo y forma para llevar adelante la carrera?
14. ¿Hasta el momento te sentís conforme con la elección de la carrera? ¿Por qué?
15. ¿Considerás que tenés que superar miedos y/o prejuicios para poder llevar adelante tu carrera?