Entrevista Supervisora
1-¿Cuándo comenzó a funcionar la institución?
Trabajo en la institución desde mayo de 1989. Comencé con el director que es el creador.
Esta institución esta destinada a adultos mayores, también vienen jóvenes.
2-¿Cómo se organiza la institución en general, como es la estructura organizativa? Horario en que funciona la institución.
La institución tiene más de 60 talleres. Actualmente hay 1800 inscriptos. La institución comenzó con 200 estudiantes. El horario de la institución es de 8 a 20 horas, de lunes a viernes.
3-¿Quiénes conforman el personal de la institución, es decir hay preceptores, cuantos, profesores?
Hay 21 profesores. Entre los administrativos y personal de maestranza, somos 7.
4-¿La universidad funciona como una organización publica o privada. Recibe ayuda económica del Estado. Los estudiantes pagan algún tipo de matricula.?
Recibe dinero del Estado, depende del Ministerio de Desarrollo Humano, es público.
Hay una carpeta de inscripción, el certificado que se les da es gratificante no habilitante.
No pagan inscripción, le pagan a los profesores 25 $ por mes
5-¿Cuales son los talleres que ofrece la institución, y cual es el que tiene el mayor número de estudiantes?
Taller artesanal, cultura, humanístico, hay varios idiomas como ingles, italiano, portugués.
Entre los talleres que más eligen es el de computación e ingles. En ingles se recibe a gente de 45 años para arriba, muchos jóvenes también vienen a consultar, pero se da prioridad de ingreso a personas de la tercera edad.
Para que se abra un taller, primero el profesor presenta un proyecto y si se esta de acuerdo se cita a los alumnos.
6-¿Los talleres que inserción laboral ofrece?
Son talleres, no hablamos de carrera porque al adulto no le van a dar trabajo, para la tercera edad el significado cambia. El adulto no esta en condiciones de trabajar.
7-¿La institución tiene contacto o nexo con otras instituciones?
Si, con la cárcel. Trabajamos con chicas de la cárcel, con las internas.
Por ejemplo. La profesora de teatro va a la cárcel, por cuestiones de leyes, cuando son muchas las personas.
Cuando hay una sola, el juez autoriza la salida de esa persona, viene con una seguridad policial.
Son chicas comunes, no te das cuenta que son de la cárcel, solo porque esta acompañada de la seguridad.
8-¿Los profesores que trabajan aquí que tipo de formación académica tienen?
Cada uno tiene su titulo, profesores de lenguas vivas, ingles, portugués. Hay analista de sistema.
9-¿Cuál es el enfoque pedagógico de la enseñanza, cual es la forma de enseñanza?
La forma de enseñanza es directa, especializada. En pintura, el profesor atiende por orden de llegada. En computación es una maquina para cada alumno. Pese a la cantidad de alumnos, las clases son personalidad.
Hay gente que aprende a leer y escribir, no se le exige.
-¿Cuáles son los requisitos de ingreso a la institución?
El único requisito es tener ganas de estudiar. La mayoría te explica que tienen deuda pendiente, el adulto mayor el viejo en sí, viene a aprender a coser, etc., vienen a concretar deudas pendientes con ellos mismos.
10-¿Cuál es la estrategia más aplicada en las clases?
No necesitas con el adulto una previa para captar al alumno, aquí vas derecho, trabajas con gente que no saben si mañana vienen.
11-¿Cómo se evalúa el aprendizaje alcanzado de los estudiantes?
A fin de año se hace una exposición de todos los trabajos realizados.
12-¿Cuáles son las características de los estudiantes?
Son señoras que algunas no saben agarrar un lápiz. Vienen demasiado solos, deprimido, y el contacto con nosotros, el ver que pueden, el obligarse a salir, los hace útil.
Tenemos alumnos de más de 90 años de edad, cuando alguien muere decimos que se fue de viaje. Te terminas encariñando, te haces amigas de una cada una. Son gente que tratan de hacerse querer. El adulto mayor esta desvaloriza, aquí se integra, charla, juega, trabajan. Hasta traje de novia han hecho, y llegaron sin saber enhebrar una aguja.
13-¿Cuáles son los logros de los estudiantes, cual es el nivel de alcance que tienen?, ¿Algún caso en especial?
Una chica de la cárcel, que tenía estudio secundario esta trabajando como maestra de manualidades, todos los años a fin de año los otros profesores la califican. Ella nos trae su boletín para mostrarnos las buenas calificaciones del año. En el taller literario se lograron imprimir algunos libros, realizados por las propias alumnas.
Entrevista Profesora
1-¿Hace cuanto tiempo trabaja en la institución?
Desde el 92 más o menos. Soy profesora en letras, trabaje en secundario en el Tomasini, Técnica. Me jubile inventen invente el taller literario para continuar mi profesión.
2-¿Cuáles son las estrategias de trabajo?
Estrategias no tengo, cada día es una novedad ya no pudo decir enseño este y no atender lo que las chicas traen. No tengo esquema porque cada día es diferente. Pero si trabajo en los días con tema por ejemplo, para el día del poeta trabaje Leopoldo Lugones, con una alumna que hizo dos poemas.
Cuando hay una fecha importante como el del Periodista, Guemes, etc., hablamos de esos temas. Pero si una alumna viene con problemas escuchamos y tratamos de darle apoyo.
No hay una planificación sale espontanea.
3-¿Qué diferencia existe entre orientar a un adulto?
El intercambio es lindo porque la juventud es frescura y nosotras experiencia. Con el adulto trabajamos de forma libre porque esto es más como un espacio de reflexión, comunicación . La edad más baja de los alumnos es de 20, pero acá a todos los tratamos igual.
Acá problemas no hay, acá venimos con una mochila cargada y entre todos intercambiamos.
Rocio es la más chica tiene 20 años, la alumna nos dice que ella viene a pulirse con la literatura, porque su sueño es ser escritora.
4-¿Cuentan con los materiales suficientes para trabajar?
Tenemos un sistema de libros que circulan en clase. Se lo leo todos los comentamos, tengo algunos donados y otros son de la biblioteca circulante.
Con esto contagio a las alumnas de la literatura, comentamos los textos leídos y retomo aspectos que le interesan a las alumnas. Por ejemplo el libro Señales de Esperanza es un libro de auto ayuda, el libro Martín Fierro, es el más importante del siglo y fue traducido a todos los idiomas hasta el chino y su libro antítesis es el Facundo de Sarmiento, este libro sigue vigente.
5-¿Caracteristicas general del estudiante?
Acá vienen algunas a pulir su lenguaje para escribir, la mayoría por paz, charlan de cualquier tema, se ríen, lloran. Este es un encuentro un cable a tierra de distintas edades pero con cosas a fines.
Cada uno tiene su mochila, este es un encuentro, una terapia que nos enriquece en el sentido intelectual, vivencia, cada una trae su mochila porque cada uno tiene sus años y tiene muchos duelos como lo del marido, amigos, hijos, algún ser querido.
6-¿Cuales son las fortalezas y debilidades?
La gente que viene acá es fuerte, porque se sobrepuso a perdidas grandes como la de su marido, hijo, y vuelven a surgir como ave fénix. La unión que existe es la fortaleza y las debilidades propias de las alumnas otra es que cuando empece esta guardilla comencé con solo dos alumnas y no tenia un lugar para dar clase. Mi primera alumna murió el año pasado.
Yo arme esta guardilla para el taller literario para escuchar mejor y tener mis cosas y solo yo manejarlo a este espacio. Es un espacio mío y de mis amigas, por ejemplo tengo la foto d mi mejor amiga Ethel Más, su marido, foto de primer alumna fallecida, Guinzburg, mi alumna Carmen que murió a los 91 años. En este encuentran un lugar para realizar sus cosas. Una alumna con 16 hijos pudo despertar el interés y era una materia pendiente, acá cuando una persona muere decimos que tomo el tren a las nubes.
Entrevista Alumnas
1-¿Cuál fue su interés por seguir estudiando?
Porque me gusto, porque soy maestra del colegio nacional y me jubile, quería dedicar mi tiempo a estar en un lugar donde no pierda el ritmo.
El placer mantiene el cerebro en la actividad y nunca uno envejece. Por ejemplo mi papá tenia 89 años y su ejercicio esta en escuchar y ejercer la memoria reciente y repetir.
2-¿A que prejuicios se debió enfrentar para venir ala taller?
A tener el compromiso para venir, no hay un reto no hay nada, hay que tener un espacio o momento
Para uno. Porque ahora se revirtió el papel, el jubilado mantienen a la familia.
3-¿Por qué eligió el taller de literatura?
- Él interés creo que todos lo tenemos desde joven y mi meta era seguir el taller de literatura, porque como materia impuesta no me gustaba.
Yo enseñaba porque soy maestra nacional, como maestra enseñaba cosas y vengo acá como alumna y aporto otras bastante.
- Mi mamá esta encantada de que venga acá, porque es lo mío y a mi me gusta. Porque acá me quieren y esta bien a pesar de la diferencia de edad yo tengo 21 años, y este es el primer año que vengo.
Profesora:- Vea dice que en la guardilla nadie dice de Ud. porque eso crea un distanciamiento.
4-¿Cuál es la característica de este equipo de trabajo?
Siempre me toco grupos que me levanten el autoestima (Profesora)
En esta altura se genera un clima de auto ayuda, tratar de estar en un lugar donde nos encontramos, por ejemplo acá tenemos un alumno que es ingeniero y el esta mal porque quedo cesante en AGAS, y él hace su duelo por perder el trabajo viene acá porque en su casa no lo ayudan.
5-¿Cómo maneja su tiempo para venir al taller?
- Yo soy madre, tengo una nena de dos años y otro de seis meses, yo consigo una niñera en esa 3 horas, y vengo por placer, para escuchar las clases magistrales. Es muy linda la clase, aprendes cosas nuevas y amplias las que sabes.
- Yo soy maestra jubilada del 2007, y vivo con mis papas que son mayores pero dejo todo y vengo a las clases no me pierdo. Cuando es mi clase no hay nietos, hijos nada.
- En este taller somos más, venimos en distintos días Martes y Jueves , y Miércoles y Viernes y nos turnamos.
- Yo tengo hijos adolescentes, hace un año perdí a mi hijo acá encuentro un lugar de ayuda, donde me distraigo y me gusta.
1-¿Cuándo comenzó a funcionar la institución?
Trabajo en la institución desde mayo de 1989. Comencé con el director que es el creador.
Esta institución esta destinada a adultos mayores, también vienen jóvenes.
2-¿Cómo se organiza la institución en general, como es la estructura organizativa? Horario en que funciona la institución.
La institución tiene más de 60 talleres. Actualmente hay 1800 inscriptos. La institución comenzó con 200 estudiantes. El horario de la institución es de 8 a 20 horas, de lunes a viernes.
3-¿Quiénes conforman el personal de la institución, es decir hay preceptores, cuantos, profesores?
Hay 21 profesores. Entre los administrativos y personal de maestranza, somos 7.
4-¿La universidad funciona como una organización publica o privada. Recibe ayuda económica del Estado. Los estudiantes pagan algún tipo de matricula.?
Recibe dinero del Estado, depende del Ministerio de Desarrollo Humano, es público.
Hay una carpeta de inscripción, el certificado que se les da es gratificante no habilitante.
No pagan inscripción, le pagan a los profesores 25 $ por mes
5-¿Cuales son los talleres que ofrece la institución, y cual es el que tiene el mayor número de estudiantes?
Taller artesanal, cultura, humanístico, hay varios idiomas como ingles, italiano, portugués.
Entre los talleres que más eligen es el de computación e ingles. En ingles se recibe a gente de 45 años para arriba, muchos jóvenes también vienen a consultar, pero se da prioridad de ingreso a personas de la tercera edad.
Para que se abra un taller, primero el profesor presenta un proyecto y si se esta de acuerdo se cita a los alumnos.
6-¿Los talleres que inserción laboral ofrece?
Son talleres, no hablamos de carrera porque al adulto no le van a dar trabajo, para la tercera edad el significado cambia. El adulto no esta en condiciones de trabajar.
7-¿La institución tiene contacto o nexo con otras instituciones?
Si, con la cárcel. Trabajamos con chicas de la cárcel, con las internas.
Por ejemplo. La profesora de teatro va a la cárcel, por cuestiones de leyes, cuando son muchas las personas.
Cuando hay una sola, el juez autoriza la salida de esa persona, viene con una seguridad policial.
Son chicas comunes, no te das cuenta que son de la cárcel, solo porque esta acompañada de la seguridad.
8-¿Los profesores que trabajan aquí que tipo de formación académica tienen?
Cada uno tiene su titulo, profesores de lenguas vivas, ingles, portugués. Hay analista de sistema.
9-¿Cuál es el enfoque pedagógico de la enseñanza, cual es la forma de enseñanza?
La forma de enseñanza es directa, especializada. En pintura, el profesor atiende por orden de llegada. En computación es una maquina para cada alumno. Pese a la cantidad de alumnos, las clases son personalidad.
Hay gente que aprende a leer y escribir, no se le exige.
-¿Cuáles son los requisitos de ingreso a la institución?
El único requisito es tener ganas de estudiar. La mayoría te explica que tienen deuda pendiente, el adulto mayor el viejo en sí, viene a aprender a coser, etc., vienen a concretar deudas pendientes con ellos mismos.
10-¿Cuál es la estrategia más aplicada en las clases?
No necesitas con el adulto una previa para captar al alumno, aquí vas derecho, trabajas con gente que no saben si mañana vienen.
11-¿Cómo se evalúa el aprendizaje alcanzado de los estudiantes?
A fin de año se hace una exposición de todos los trabajos realizados.
12-¿Cuáles son las características de los estudiantes?
Son señoras que algunas no saben agarrar un lápiz. Vienen demasiado solos, deprimido, y el contacto con nosotros, el ver que pueden, el obligarse a salir, los hace útil.
Tenemos alumnos de más de 90 años de edad, cuando alguien muere decimos que se fue de viaje. Te terminas encariñando, te haces amigas de una cada una. Son gente que tratan de hacerse querer. El adulto mayor esta desvaloriza, aquí se integra, charla, juega, trabajan. Hasta traje de novia han hecho, y llegaron sin saber enhebrar una aguja.
13-¿Cuáles son los logros de los estudiantes, cual es el nivel de alcance que tienen?, ¿Algún caso en especial?
Una chica de la cárcel, que tenía estudio secundario esta trabajando como maestra de manualidades, todos los años a fin de año los otros profesores la califican. Ella nos trae su boletín para mostrarnos las buenas calificaciones del año. En el taller literario se lograron imprimir algunos libros, realizados por las propias alumnas.
Entrevista Profesora
1-¿Hace cuanto tiempo trabaja en la institución?
Desde el 92 más o menos. Soy profesora en letras, trabaje en secundario en el Tomasini, Técnica. Me jubile inventen invente el taller literario para continuar mi profesión.
2-¿Cuáles son las estrategias de trabajo?
Estrategias no tengo, cada día es una novedad ya no pudo decir enseño este y no atender lo que las chicas traen. No tengo esquema porque cada día es diferente. Pero si trabajo en los días con tema por ejemplo, para el día del poeta trabaje Leopoldo Lugones, con una alumna que hizo dos poemas.
Cuando hay una fecha importante como el del Periodista, Guemes, etc., hablamos de esos temas. Pero si una alumna viene con problemas escuchamos y tratamos de darle apoyo.
No hay una planificación sale espontanea.
3-¿Qué diferencia existe entre orientar a un adulto?
El intercambio es lindo porque la juventud es frescura y nosotras experiencia. Con el adulto trabajamos de forma libre porque esto es más como un espacio de reflexión, comunicación . La edad más baja de los alumnos es de 20, pero acá a todos los tratamos igual.
Acá problemas no hay, acá venimos con una mochila cargada y entre todos intercambiamos.
Rocio es la más chica tiene 20 años, la alumna nos dice que ella viene a pulirse con la literatura, porque su sueño es ser escritora.
4-¿Cuentan con los materiales suficientes para trabajar?
Tenemos un sistema de libros que circulan en clase. Se lo leo todos los comentamos, tengo algunos donados y otros son de la biblioteca circulante.
Con esto contagio a las alumnas de la literatura, comentamos los textos leídos y retomo aspectos que le interesan a las alumnas. Por ejemplo el libro Señales de Esperanza es un libro de auto ayuda, el libro Martín Fierro, es el más importante del siglo y fue traducido a todos los idiomas hasta el chino y su libro antítesis es el Facundo de Sarmiento, este libro sigue vigente.
5-¿Caracteristicas general del estudiante?
Acá vienen algunas a pulir su lenguaje para escribir, la mayoría por paz, charlan de cualquier tema, se ríen, lloran. Este es un encuentro un cable a tierra de distintas edades pero con cosas a fines.
Cada uno tiene su mochila, este es un encuentro, una terapia que nos enriquece en el sentido intelectual, vivencia, cada una trae su mochila porque cada uno tiene sus años y tiene muchos duelos como lo del marido, amigos, hijos, algún ser querido.
6-¿Cuales son las fortalezas y debilidades?
La gente que viene acá es fuerte, porque se sobrepuso a perdidas grandes como la de su marido, hijo, y vuelven a surgir como ave fénix. La unión que existe es la fortaleza y las debilidades propias de las alumnas otra es que cuando empece esta guardilla comencé con solo dos alumnas y no tenia un lugar para dar clase. Mi primera alumna murió el año pasado.
Yo arme esta guardilla para el taller literario para escuchar mejor y tener mis cosas y solo yo manejarlo a este espacio. Es un espacio mío y de mis amigas, por ejemplo tengo la foto d mi mejor amiga Ethel Más, su marido, foto de primer alumna fallecida, Guinzburg, mi alumna Carmen que murió a los 91 años. En este encuentran un lugar para realizar sus cosas. Una alumna con 16 hijos pudo despertar el interés y era una materia pendiente, acá cuando una persona muere decimos que tomo el tren a las nubes.
Entrevista Alumnas
1-¿Cuál fue su interés por seguir estudiando?
Porque me gusto, porque soy maestra del colegio nacional y me jubile, quería dedicar mi tiempo a estar en un lugar donde no pierda el ritmo.
El placer mantiene el cerebro en la actividad y nunca uno envejece. Por ejemplo mi papá tenia 89 años y su ejercicio esta en escuchar y ejercer la memoria reciente y repetir.
2-¿A que prejuicios se debió enfrentar para venir ala taller?
A tener el compromiso para venir, no hay un reto no hay nada, hay que tener un espacio o momento
Para uno. Porque ahora se revirtió el papel, el jubilado mantienen a la familia.
3-¿Por qué eligió el taller de literatura?
- Él interés creo que todos lo tenemos desde joven y mi meta era seguir el taller de literatura, porque como materia impuesta no me gustaba.
Yo enseñaba porque soy maestra nacional, como maestra enseñaba cosas y vengo acá como alumna y aporto otras bastante.
- Mi mamá esta encantada de que venga acá, porque es lo mío y a mi me gusta. Porque acá me quieren y esta bien a pesar de la diferencia de edad yo tengo 21 años, y este es el primer año que vengo.
Profesora:- Vea dice que en la guardilla nadie dice de Ud. porque eso crea un distanciamiento.
4-¿Cuál es la característica de este equipo de trabajo?
Siempre me toco grupos que me levanten el autoestima (Profesora)
En esta altura se genera un clima de auto ayuda, tratar de estar en un lugar donde nos encontramos, por ejemplo acá tenemos un alumno que es ingeniero y el esta mal porque quedo cesante en AGAS, y él hace su duelo por perder el trabajo viene acá porque en su casa no lo ayudan.
5-¿Cómo maneja su tiempo para venir al taller?
- Yo soy madre, tengo una nena de dos años y otro de seis meses, yo consigo una niñera en esa 3 horas, y vengo por placer, para escuchar las clases magistrales. Es muy linda la clase, aprendes cosas nuevas y amplias las que sabes.
- Yo soy maestra jubilada del 2007, y vivo con mis papas que son mayores pero dejo todo y vengo a las clases no me pierdo. Cuando es mi clase no hay nietos, hijos nada.
- En este taller somos más, venimos en distintos días Martes y Jueves , y Miércoles y Viernes y nos turnamos.
- Yo tengo hijos adolescentes, hace un año perdí a mi hijo acá encuentro un lugar de ayuda, donde me distraigo y me gusta.
